Im Rahmen des Bund-Länderprogrammes
"Kulturelle Bildung im Medienzeitalter" (http://www.bmbf.de/565_814.html)
wird das Modellprojekt "MUSE COMPUTER - MUltiSEnsueller Kunstunterricht
unter Einbeziehung der COMPUTERtechnologie" (http://www.muse-computer.de)
anteilig vom Bundesministerium für Bildung und Forschung und dem
Hessischen Kultusministerium gefördert. Diesem Bund-Länderprogramm
"Kulturelle Bildung im Medienzeitalter" liegt eine Expertise
des Kunstpädagogen Karl-Josef Pazzini zugrunde (http://www.blk-bonn.de).
Der Modellprojektleiter Hans-Jürgen Boysen-Stern, Hessisches Landesinstitut
für Pädagogik, Frankfurt a. M., konzipiert und testet
mit Kolleginnen und Kollegen an sechs beteiligten südhessischen
Schulen adäquate Räume, Arbeitsmöglichkeiten und Unterrichtseinheiten,
in denen die digitalen Medien innerhalb des Kunstunterrichts positioniert
und genutzt werden können (vgl. BDK-INFO II/2000, S. 14). Wie solche
Räume und hierin stattfindender Kunstunterricht in den Sekundarstufen
I und II ganz praktisch aussehen können, wird in diesem dreijährigen
Modellversuch (2000-2003) erkundet. Im Projekt wird etwa das Setting
eines "kunstpraktischen Werkraums im digitalen Zeitalter"
erprobt, in dem Computerarbeitsplätze Arbeitsplätzen für
materialbezogenes bildnerisches Gestalten zugeordnet sind. Den Schnittstellen
zwischen Realität und Virtualität kommt innerhalb des Modellprojekts
eine große Bedeutung zu. Die Vielfalt heutiger bildnerisch-gestaltender
Zugangsweisen soll genutzt werden.
Die wissenschaftliche Begleitung
und Evaluation des Modellprojekts wurde vom Hessischen Kultusministerium
Michael Schacht und Georg Peez (Institut für Kunstpädagogik
der J. W. Goethe-Universität, Frankfurt a. M.) übertragen.
Mithilfe qualitativ-empirischer Forschungsverfahren soll in dieser Längsschnittstudie
die Kernfrage beantwortet werden:
"Wie lassen sich der Computer und seine Peripheriegeräte innerhalb
schulischen Kunstunterrichts in eher multisensuell ausgelegte bildnerische
Gestaltungsprozesse 'zwischen Realität und Digitalität' integrieren?
Im Blickpunkt stehen komplexe Veränderungsprozesse innerhalb bestimmter
Zeiträume."
Diese Themen "Multisensualität" und "Prozesshaftigkeit"
werden in vier projektspezifischen Forschungsfeldern untersucht; und
zwar in den Bereichen
"Kreativitätsförderung",
"Werkstattorientierung",
"Genderspezifika" und
"Schnittstellen".
Als Erhebungsmethoden werden vor
allem in regelmäßigen Intervallen stattfindende teilnehmende
Beobachtungen eingesetzt sowie so genannte "Experteninterviews"
mit beteiligten Lehrenden. Zudem kommen die Erhebungsformen Gruppendiskussionen
und narrativ-biografische Interviews zum Einsatz. So ist beispielsweise
geplant, Einstellungen und Einstellungsänderungen innerhalb des
Projektzeitraums zur Arbeit am Computer im bild-künstlerischen
Bereich in Gruppendiskussionen mit geschlechtsheterogenen und geschlechtshomogenen
Schülerinnen- bzw. Schülergruppen zu erfassen. Denn es wird
davon ausgegangen, dass sich Mädchen anders zur Thematik äußern,
wenn sie "unter sich" sind. Forschungsmaterial sind ferner
Fotodokumente und bildnerische Arbeiten von Heranwachsenden. Die Auswertung
erfolgt vor allem nach phänomenologisch orientierten Interpretationsverfahren,
indem beispielhafte Sequenzen zu bestimmten Themenbereichen interpretiert
werden.
Interessierte können sich über
den Forschungsplan sowie über das bereits erhobene Forschungsmaterial
und die Analysen auf der stets aktualisierten Web-Site zur Begleitforschung
informieren (http://www.muse-forschung.de) oder mit den Forschern direkt
Kontakt aufnehmen.
Michael Schacht M. A. & PD Dr. Georg Peez, Johann Wolfgang
Goethe-Universität, Frankfurt am Main, Institut für Kunstpädagogik,
Postfach 11 19 32, 60054 Frankfurt a. M.
E-Mail: Schacht@muse-forschung.de,
Peez@muse-forschung.de
http://www.uni-frankfurt.de/fb09/kunstpaed/schacht1.htm
http://www.uni-frankfurt.de/fb09/kunstpaed/gpeez.htm
Bibliografische Angaben zu diesem Text:
Michael Schacht
/ Peez, Georg: Forschung zur
Nutzung des Computers im Kunstunterricht. Wissenschaftliche Begleitung
des Modellprojekts "Multisensueller Kunstunterricht unter Einbeziehung
der Computertechnologie".
In: BDK-Info (Bund Deutscher Kunsterzieherinnen und Kunsterzieher, Landesverband
Hessen), Heft 2, 2001
Michael
Schacht &
Georg Peez (http://www.muse-forschung.de)
Zuletzt geändert am 15.10.2001